Ensemble de troubles caractérisés par la présence, chez une personne, de troubles spécifiques du développement du langage, des compétences scolaires et des fonctions motrices, sans prédominance significative de l'un des défauts nécessaires à l'établissement d'un diagnostic primaire. Une caractéristique commune à cette catégorie de troubles est leur association à un certain degré d'altération des fonctions cognitives.